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一年级音乐教案:《春天》

来源:披荆斩棘网   时间: 2019-04-01

  教学目标:

  1、从聆听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境,并尽可能展开想像、联想,即兴创作以“春”为主题的音响作品

  2、能用欢快、活泼的情绪,有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》,并进行打击乐伴奏的编创活动,表达对大自然的热爱与赞颂

  3、听辨并掌握十六分音符的时值长短,并能在实践活动中运用。

  教材分析:

  1、柳琴独奏《春到沂河》

  乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律,具有鲜明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山东民歌《沂蒙山好风光》为素材,加以提炼和发展而成的。

  2、小提琴协奏曲套曲《春》

  这首乐曲系18世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》中《春》的第一乐章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模拟淙淙泉声、啾啾鸟鸣等音响使听者联想起春天。维瓦尔第的这首乐曲是描写春天的范例中最早的一首。

  3、歌曲《嘀哩嘀哩》

  这是一首深受孩子们喜爱的歌曲,曲调欢快活泼,它以天真的语气歌唱美丽的春天,抒发心中无限欢乐的感情。歌曲为4/4拍,大调式,采用带再现的两段体结构。每乐段由四个乐句构成,结构规整。

  4、歌曲《春天举行音乐会》

  这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏,流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景。富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。歌曲为2/4拍,一段体结构

  课时安排:

  三课时

  外伤性癫痫病的治疗rong>第一课时

  教学内容:欣赏《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》

  教学目标:

  1、从聆听《春到沂河》、中感受“春”的意境,并尽可能展开想像、联想,能边听音乐边用动作来表示乐曲的变化

  2、能用欢快、活泼的情绪,有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并进行打击乐伴奏的编创活动,表达对大自然的热爱与赞颂。

  3、学会十六分音符

  教学过程:

  一、组织教学:师生问好歌

  二、欣赏《春到沂河》

  1、以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入

  (1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。

  (2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调

  2、聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。师问:

  (1)这段曲调熟悉吗它源于哪一首民歌

  (2)这段曲调给你们的情绪以什么感受

  3、介绍柳琴的形状与音色特征。

  4、看着书上的图形谱,完整地听全曲,比较第一部分与第二部分的速度变化。

  5、揭示曲名《春到沂河》,介绍沂河的地理位置,引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。

  6、再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化,即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。

  三、学习《嘀哩嘀哩》

  1、导入:谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声如果你不会的话,请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫

  2、听歌曲范唱(录音或教师示范)

哪个医院主治癫痫病>  3、请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声

  4、讲解十六分音符的时值。

  A、在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏,从模仿实践中感受“”的长短B、十六分音符的时值长短,在复习四分、八分音符时值的基础上,通过比较,让学生理解。

  5、再听歌曲范唱,要求学生感受歌曲的情绪

  6、学习曲调:分两部分学唱,

  (1)前16小节的学唱曲:听出这16小节中的相同乐句是哪一句先学唱这8小节,然后在学唱其他8小节

  (2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入,学唱好8小节,然后再学唱最后8小节

  (3)完整地、有感情地唱好歌曲。

  7、有感情地学唱歌词,唱好全曲

  8、让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏,要体现

  学生的自主性,尊重他们的创作,在尝试实践的基础上,选择最好的方案。

  四、课堂小结

  第二课时

  教学内容:表演《春天举行音乐会》创编活动

  教学目标:

  1、学会歌曲并进行表演

  2、通过小组合作,进行创编活动,培养学生的合作能力和创作能力

  教学过程:

  一、组织教学:

  1、学生听《春天举行音乐会》的伴奏音乐进教室

  2、师生问好歌

  二、学习《春天举行音乐会》

  1、谈话导入:大自然里有各种美妙的声音,你能用人声来模仿一下吗春雷的声音春水的声音春雨的声音春风的声音

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  这些声音组成了春天的音乐会————课题揭示的《春天举行音乐会》。

  2、聆听范唱(教师示范或听录音)

  3、设问:这场音乐会的指挥是谁这首歌多么富有想像!

  4、学唱第一部分歌曲(前16小节):

  (1)有感情地、有节奏地吟读歌词(按音乐节奏)

  学生吟诵歌词时,教师弹这16小节曲调为他们伴奏,既作为背景,又为学曲调铺垫,注意:

  (2)在有感情熟读这段歌词的基础上,学会曲调与歌曲

  5、学唱歌曲第二部分:(以乐句为单位,以听唱法为主学唱曲调。“春天举行音乐会”是点题乐句,也是全歌的^***,要注意唱好。)

  6、有感情地唱全歌,并伴以动作表演

  7、以打击乐伴奏渲染其气氛

  8、打击乐的编创有两个方面:一是选择乐器,二是选择节奏

  三、 创编活动

  1、启发引导谈话,本课听的、唱的音乐作品,都集中表现一个主题,即大自然的春天。表现春天的音乐作品有成千上万,都是作者对“春天”的有感而发,我们每一位学生也度过了九个、十个春天,你们能否也尝试一下创作……2、课本上有四幅图,你们还可以画出更多的春天的画面,在欣赏的作品中用柳琴、小提琴表现,你们可用打击乐或你们各自所掌握的各种乐器(凡是能发出声音的物体都可以来表现),用你的想像去创作吧。

  3、创作活动可以一个人,也可以找伙伴二、三人一起创作,也可以是小组,请大家自由结合,充分想像,即兴创作。

  四、课堂小结

  第三课时

  教学内容:欣赏《春》复习《嘀哩嘀哩癫大发作的首选用药》《春天举行音乐会》节奏教学

  教学目标:

  1、通过节奏练习巩固掌握XXX 和 XXX的节奏型

  2、通过欣赏《春》让学生感受回旋曲式,感受标题音乐的造型手法。

  教学过程:

  一、组织教学:

  1、学生听音乐进教室

  2、师生问好

  二、复习歌曲《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》

  学生用活泼欢快的声音演唱歌曲

  三、欣赏《春》

  1、在歌曲《嘀哩嘀哩》声中导入本课的欣赏师问:歌曲《嘀哩嘀哩》讲的是什么主题

  2、听《春》的主题音乐师问:你能从这一段音乐声中感到四季中的哪一个季节说说你

  3、分别聆听第一、二、三插段音乐。

  4、完整地听全曲,边听边看着课本上的图形谱及插图,想像音乐所描写的情景,并校对、调整自己刚才填写的^解答

  5、用彩色笔涂色块,描述音乐的情绪变化与发展

  想像音乐描写的情景,启发学生用不同的颜色来表示音乐的情绪发展。不要求统一^解答,只要大致情绪(色彩)相同即可,要充分发挥学生的自主性。

  四、 音乐节奏的听辨练习

  1、听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。能辨别前十六分 音符节奏与后十六分音符节奏

  2、老师还可以自己编三条节奏,让学生听辨。

  3、可以让学生创作三条节奏进行听辨

  4、三条节奏要同时拍击,并可以重复二到三次

  5、听辨后让全体学生模仿拍击。

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